Déficit de atención (TDA)

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¿Qué es déficit de atención (tda)?

Déficit de atención (TDA)

El déficit de atención (TDA) es un problema de desarrollo que suele aparecer en la primera infancia y puede darse con y sin hiperactividad, con características perfectamente diferenciadas. Ahora explicaremos el déficit de atención (TDA) sin hiperactivad, que se caracteriza por una desatención o inatención que tiene lugar con más frecuencia de lo que es habitual en sujetos similares.   

Otros rasgos adicionales del TDA son la gran facilidad para la distracción, además de ser sujetos dispersos mentalmente y con dificultades de comprensión. También tienen problemas para concentrarse y para organizarse, lo que hace que no terminen el trabajo en sus clases. Como se trata de personas no demasiado activas, se puede pensar que tienen falta de interés o de motivación, siendo ésta, una interpretación errónea.

Las dificultades de aprendizaje suelen estar asociadas al déficit de atención (TDA), por lo que la consulta con los especialistas: psicólogos, psiquiatras o neurólogos es importante, para evitar que la situación se agrave.

¿Cómo saber si mi hijo tiene déficit de atención?

En la mayoría de las consultas psicológicas los padres vienen demandando asesoramiento al tener información del colegio sobre sus hijos que se solapa con algunas conductas que llevan observando desde hace algún tiempo en casa. Algunas de los comportamientos llamativos que los equipos de orientación de los colegios tienen en cuenta y que suelen evaluar en sus departamentos profesionales de orientación son: conductas impulsivas, conductas motóricas continuadas, dificultades de concentración, disminución del rendimiento en los exámenes, dificultades para relacionarse por no respetar normas.

Una vez decidido obtener una evaluación de este diagnóstico lo habitual es acudir al neuropediatra y al psicólogo. El neuropediatra es un especialista en tratar las patologías específicas del sistema nervioso de recién nacidos, lactantes, niños y adolescentes. El psicólogo tiene el papel de evaluar la existencia de criterios clínicos para aportar más información al diagnóstico del neuropediatra y a posterior también favorece un tratamiento clínico y específico que tiene una alta eficacia al ser combinado con la medicación y las pautas que adopte el neuropeditra.

Ambos profesionales generan una historia clínica inicial que parte de una anamnesis donde los padres informan de la historia perinatal del niño, del proceso de embarazo, antecedentes familiares, comorbilidad de otros trastornos, síntomas que observan en casa y el inicio de los mismos. El neuropediatra a posterior realiza exploraciones físicas y la aplicación de alguna prueba pedagógica o de neuroimagen.

El psicólogo tras la entrevista inicial esencial realizará algunas pruebas de las que obtener indicadores para poder confirmar el diagnóstico. En el TDAH algunas de las pruebas clave son:

CONNERS: Las escalas de Conners cuentan con dos versiones (la original y la abreviada) tanto para la escala de padres como la de profesores.

ESCALA MAGALLANES: Estas escalas permiten evaluar la presencia de los síntomas característicos del TDAH, como: deficiencias atencionales, hiperactividad, hiperkinesia (excesivo movimiento), déficit de reflexividad e Impulsividad. Tiene dos formatos:

EMTDA-H (ámbito familiar): Padres.

EMTDA-H (ámbito escolar): Profesores.

WISC-IV. Escala Inteligencia de Wechsler para niños –IV. Algunas de sus pruebas como dígitos nos dan información relevante.

EACP-AE: Es un instrumento breve de gran eficacia para proceder a una "detección rápida" de posibles problemas de agresividad, bajo rendimiento escolar, problemas atencionales o hiperactividad, problemas de ansiedad y problemas de retraimiento social.

Test CARAS – Test de percepción de diferencias, medidas de atención.

STROOP. Test de colores y palabras. Evalúa los efectos de la interferencia y la capacidad de control atencional.
Además de estos test y cuestionarios es importante tener en cuenta los criterios diagnósticos del DSM-V. Manual de diagnóstico americano. Tras la evaluación y el enfoque de los especialistas se puede decidir si se diagnostica o no la existencia de un TDAH.

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Rosa  Vera Garcia Rosa Vera Garcia
Psicólogo clínico
La inteligencia emocional en adultos con TDAH 8:42
Tesis doctoral

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ADULTOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD Y LA RELACION CON SU CALIDAD DE VIDA

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), uno de los más comunes trastornos en la infancia, suele permanecer a lo largo de la vida de la persona, causando una importante disfuncionalidad en diferentes áreas vitales y afectando a su calidad de vida (QoL). Diferentes evidencias indican que el TDAH podría permanecer en la edad adulta en, al menos, un 50% de los casos. A pesar de la larga trayectoria de estudios e investigaciones, aún no se conocen con exactitud los precursores biológicos y no han quedado definitivamente clarificadas las causas genéticas, neurológicas, conductuales y psicosociales. Aunque el TDAH cuenta con más de un siglo de investigaciones, no es hasta la década de los 60 del siglo pasado cuando se comienza a mostrar evidencia de que el trastorno presenta tendencia a permanecer en la edad adulta. Y es a partir de los años 90, cuando los estudios validan las diferencias entre adultos con y sin TDAH. Empieza a desvelarse su trasfondo neurobiológico y a realizarse estudios longitudinales en población infantil, comenzando a demostrarse la cronicidad del trastorno. Esta investigación tan tardía ha podido dar lugar a que se haya producido un infradiagnóstico en el adulto, mostrando cifras por las que solo un 25% habría sido diagnosticado. Personas con TDAH suelen desarrollar otras patologías psiquiátricas, lo que supondría una importante complicación tanto para el diagnóstico como para la evolución del trastorno. Las patologías psiquiátricas comórbidas al TDAH más frecuentes suelen ser el trastorno de ansiedad, trastorno depresivo mayor, trastorno bipolar, trastorno negativista desafiante, trastorno disocial, dependencia o abuso de sustancias legales o ilegales, etc. Se estima que, entre un 25-50% de los pacientes adultos con TDAH, presentan patología psiquiátrica comórbida.
Rosa  Vera Garcia Rosa Vera Garcia
Psicólogo clínico
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ADULTOS CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD Y LA RELACION CON SU CALIDAD DE VIDA
INTRODUCCION

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), uno de los más comunes... ver más

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